麻豆+天美+果冻+老师| 人才创造力从何而来？第三场“代表通道”精彩作答
1.愿您一帆风顺
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麻豆+天美+果冻+老师：创造与启迪的四位引路人开头：
在每个人的成长道路上，都会遇到一些特别的人，给予我们指引和启迪。而对于我来说，有四位特别的人曾经在我的人生中扮演着重要的角色，他们分别是我的麻豆、天美、果冻和老师。他们通过各自独特的方式帮助我梳理思绪、抵达梦想之岸，并让我茁壮成长。
第一段：麻豆
有时候，最初的指引者就是家人，我有幸遇到的是一个温柔又坚定的麻豆。她像大树一样静静地生活，她的坚毅、她的勤劳、她的智慧，都在无声中传递给我。她告诉我，只有付出，才能拥有收获；告诉我，世界不会因你的懒惰而改变，但你可以因为自己的努力而改变世界。每当我遇到挫折，她总是悄悄地安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。正是麻豆的陪伴和教诲，让我明白了生活的真谛，也懂得了坚持与奋斗的重要性。
第二段：天美
在我的求学路上，遇到了一个霓虹灯般绚烂的人物，她就是我的天美。她充满自信、乐观积极的个性，总能将生活中的琐碎点缀成绚丽多彩。她丰富的知识和广博的见识，常常让我感到羡慕和受益。通过与她的交流，我学会了思考，学会了从不同角度看待问题。她教给我如何追求自己的梦想，如何在逆境中保持坚定的信念。和她在一起，我感受到了成功的喜悦，更学会了在失败中找到改进的机会。天美教给我用心融入这个世界，不畏挑战，追求卓越。
第三段：果冻
一个偶然的机会，我结识了果冻，一个富有智慧和耐心的朋友。她在我追求知识的道路上给予了我巨大的帮助和支持。她总是愿意耐心倾听我的困惑，以她独到的眼光帮我找到问题的答案。她教给我如何学习，如何提问和思考。每次遇到难题，果冻总是能静下心来，和我一起探讨，帮助我找到解决之道。她的关怀和指导，让我变得更加自信和独立，也让我懂得了知识和智慧的力量。
结尾：
最后，我要提到的是我的老师。他们像是在黑暗中为我点亮了一盏明灯，引导我走向正确的方向。每位老师都是我人生路上的指引者，他们不仅传授给我知识，更重要的是教会了我成为一个更好的人。他们启发了我的思维，激励了我的灵感，为我创造了更广阔的未来。有了他们，我的人生因此变得多姿多彩，充满了希望和动力。他们是我的知识家园的建造者，是我人生路上的山川河流，让我更加坚定地向前迈进。我将永远铭记他们的教诲和付出，用所学所感去成就自己，也去帮助他人。
无论是麻豆的坚韧、天美的乐观、果冻的智慧，还是老师们的指引，这些特别的人让我在成长的路上受益匪浅。他们用自己那独特的方式，为我点亮了生活的每一个角落，成为我人生中的大草原、灿烂的星空和温暖的庇护所。他们改变了我的人生，使我成为了一个更好的自己。我相信，有了他们的引领，我一定能够迎接更多的挑战，创造属于自己的辉煌。
麻豆+天美+果冻+老师
【代表通道】
◎本报记者 张佳星 何 亮
“教育是把过去的知识教给现在的学生，希望他们解决未来的问题。”3月11日，在十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”上，中山大学校长、中国科学院院士高松代表说，面对未来的不确定性，教育需要赋予学生学习力、思想力和行动力，进而培养其创造力。
创新驱动本质上是人才驱动，人才是第一资源。“代表通道”上，两位来自教育一线的代表现场分享了教书育人、培养人才的经验。
兴趣和希望是创新的源头
“在20多年的教育生涯中，我深刻感受到，教育是培育希望的事业。”湖南省长沙市雅礼中学校长王旭代表讲述了因车祸而高位截瘫的男孩努力考取大学的故事，让不少人眼中泛起泪光。
在王旭看来，青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要积极引导和栽培。这几年，一批芙蓉学校在湖南省建成，给农村孩子带来教育的希望。
王旭表示，每一个孩子都有自己的兴趣、爱好和特长，要让他们的长板更长，让兴趣爱好变为明天人生发展的优势。要尊重差异，相信孩子，激发他们的天赋、潜能和梦想。
让学生参与高水平研究
从基础教育步入高等教育，又该如何培养学生的创造力？高松认为，最重要的途径是让学生参与到更多的高水平研究中。
“现实中的大部分问题是复杂、不确定的，单一学科和专业往往难以解决。”在高松看来，学术研究往往没有现成答案，只能靠动手实验。例如，他带领团队首次发现金属有机单离子磁体、首次合成铁磁和铁电有序共存的分子材料、将磁性分子用到量子信息和分子诊疗，这些研究都需要不断学习、突破、发现和开拓新的前沿领域。
“高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军，高校是教育、科技、人才的交汇点。”高松认为，通过提高研究型大学基础研究的稳定性支持比例、优化管理使用竞争性研究经费等举措，将更好地激发科研人员的积极性，从而推动产出前沿科学与未来技术成果，加快形成新质生产力。（来源：科技日报）
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